Text: Sonja Finholm
Om skolan:
Grännäs skola ligger i Vålax, cirka 20 kilometer söder om Borgå centrum. Denna skärgårdsskola invigde sina nya utrymmen 2018. Skolan tar emot elever från ett stort område, ända från ön Pellinge till byarna i södra Borgå. Skolan har cirka 70 elever, fem lärare, en speciallärare och tre skolgångshandledare.
Så gjorde vi:
Åsa Haglund, rektor
Linda Sahamies, klasslärare
Linda Sahamies och Åsa Haglund har ansvarat för värdegrundsarbetet.
Varför behövde ni göra detta, och vad var startpunkten?
– När Åsa tog över som rektor kändes det naturligt att samtidigt skapa en ny riktning för skolan. Värdegrundsarbetet lyfts fram i läroplanen och samtidigt blev skolnätverket Haru mer synligt. Det låg helt enkelt i tiden. Några år innan hade vi fått ett nytt skolhus som utsmyckats med en stor kompassros på golvet i aulan, och det var kompassen som kom att bli grunden för skolans nya värdegrund. Kompassen visar riktningen för oss här i skärgården, och genom att förse den inte bara med väderstreck utan också med skolans värderingar fick vi en tydlig målbild. En kompass som visar elevernas riktning i livet och lärandet.
Hur såg processen ut?
– Vi valde att utgå från eleverna. Det perspektivet finns även inom Haru och det kändes mest naturligt för oss. Det första vi gjorde var att dela ut post it-lappar till alla. Där fick de skriva ner vad som är viktigt för dem i skolvardagen. Sedan fick de diskutera i små grupper och årskursvis. Vi lade ner ganska mycket tid på att mejsla ut det som var viktigt. Och när vi sammanställde materialet såg vi ganska snabbt att det fanns en naturlig röd tråd. Många elever pratade om vikten av att vara snälla med varandra och att kunna lita på sina klasskompisar. Efter att lärarna sammanställt materialet och formulerat förklaringarna valde vi också att skicka materialet till Hem och Skola-föreningen, på det sättet är värdegrunden också förankrad hos vårdnadshavarna.
Beskriv kompassen.
– Kompassrosen har åtta uddar som alla utrustats med varsitt värdeord: delaktighet, empati, god arbetsmiljö, lärglädje, pålitlighet, respekt, vänlighet och trygghet. Vi identifierade också ett nionde ord – gemenskap – som fick bli hjärtat i kompassen. Det är utgående från den här bilden vi jobbar, allt vi gör i skolan kan på något sätt relatera till kompassen, och numera fungerar den också som skolans logo och finns med på våra kläder, i föräldrabrev och i andra utskick och material.
Vad är viktigt just i er skola?
– Lärglädje är det ord som tog längst att bena ut, samtidigt är glädjen något av det viktigaste i vårt värdegrundsarbete. Eleverna betonar gång på gång att det ska vara roligt – glädjen i att få lära sig något nytt. Eftersom vi är en liten skola med bara sex lärare var det också naturligt att alla deltog i arbetet, vilket är en förutsättning för att alla ska känna sig delaktiga och kunna omfatta värdegrunden.
Hur ser värdegrundsarbetet ut i praktiken?
– Efter skolstarten i augusti jobbar vi med ett värdeord i veckan i klasserna, och lagom till höstlovet brukar vi ha hunnit igenom alla nio. När vi benat ut vad orden betyder brukar vi avsluta med en gemensam aktivitet för hela skolan för att befästa arbetet. Hur kan vi respektera varandra, på vilket sätt visar jag vänlighet, hur kan jag känna mig trygg? Alla teman blir automatiskt en del av vardagen. Om någon elev till exempel kanske inte berättar hela sanningen brukar vi påminna om kompassen – hur var det nu med pålitlighet, vad betyder det? Vi har också plockat in samma teman i vänelevslektionerna som hålls en gång per månad. Som stöd för lärarna finns också en årsklocka för välbefinnande. Den innehåller värdegrundsorden, men också Harus månadsteman och Borgå stads egna tyngdpunktsområden för skolorna.
Vilka utmaningar har ni stött på?
– Begrepp som empati och respekt är inte alltid så enkelt att förklara för de yngsta eleverna, men här gäller det att försöka ta ner det på deras egen nivå och förklara vad det betyder. Vi får inte heller glömma att fortsätta prata om samma saker när de blir äldre. Värdegrundsarbetet ska vara ständigt pågående under hela skoltiden. På det sättet skapas en vi-anda.
Har ni redan sett resultat av arbetet?
– Faktum är att vi ofta säger att vi har en så lugn och trygg skola, även utomstående brukar ha liknande kommentarer. Man tänker kanske inte på att det är kompassen som är orsaken, men troligen finns en del av förklaringen där. Vi har också sett att samarbetet med föräldrarna fungerar smidigare nu när alla jobbar på samma sätt och mot samma mål.
Vilket är ert bästa råd till andra skolor?
– Om man som vi är en relativt liten skola behöver man komma ihåg att involvera alla i arbetet. Börja med att tillsammans fundera på vad ni vill åstadkomma, och först efter det gör ni upp en mer konkret plan. För oss var det avgörande att hitta kompassen, kanske ni också har något som gör värdegrunden mer personlig och som ger arbetet en tydlig riktning. Ett annat tips är att prata med kolleger i andra skolor.
Vill du läsa ett reportage från Smedsby-Böle skola om värdegrundsarbetet? Här är en länk.
Du kan också läsa mer om hur man gjorde värdegrundsarbetet i Botby grundskola och Smedsby-Böle skola.