Text: Sonja Finholm
Om skolan:
Smedsby-Böle skola finns i Korsholm, cirka fem kilometer norr om Vasa. Skolan ingår i Korsholms bildningscampus, och på området samsas över 1000 elever. Smedsby-Böle skola har cirka 260 elever och en personalstyrka på 44.
Så gjorde vi:
Anna Nylund, rektor
Nina Åström, klasslärare och Kiva-koordinator
Rektor Anna Nylund har deltagit aktivt i värdegrundsarbetet.
Varför behövde ni göra detta, och vad var startpunkten?
– Skolan hade redan en värdegrund som innehållsmässigt var bra, men vi tyckte att den var för omfattande och innehöll för många delar för att man på ett enkelt sätt skulle kunna ta den till sig. En skola behöver tydliga riktlinjer och gemensamma mål i samarbetet mellan hemmen och skolan och det kringliggande närsamhället. Det är också viktigt att kontinuerligt se över värderingarna och förankra dessa i skolans verksamhet.
Nina Åström har varit aktiv i värdegrundsarbetet.
Hur såg processen ut?
– Vi började med att koka ner skolans 20 tidigare värdegrundsord till fem viktiga begrepp: trygghet, glädje, gemenskap, respekt och kunskap. Vi var också tydliga med att öppna upp alla ord och begrepp – vad betyder det här för mig och i vår verksamhet? Hela personalen var involverad i processen och vi skickade även ut en enkel enkät via ett Googleformulär till alla vårdnadshavare. Frågorna vi ställde löd: Vad är viktigast i er familj när det gäller barnens skolgång? och Vad är viktigast för dig, då det kommer till samarbete mellan hemmet och skolan? Enkäten avslutades med en öppen fråga. Det fina var att resultaten var nästan enhälliga. Utgångspunkten var att värdegrunden skulle rymmas på en A4. Det här arbetet krävde en hel del tid och huvudbry, men nu har vi fem begrepp med tillhörande förklaring. Visuellt valde vi ett träd med fem grenar.
Behövdes det kursändringar under arbetets gång?
– Vi funderade mycket på vilka fem värdeord vi skulle välja. Ordet jämställdhet landade på sjätte plats, men vi var ändå måna om att ta med och synliggöra det i förklaringen till begreppet gemenskap.
Vilka utmaningar har ni stött på?
– Vi ville ha så korta förklaringar som möjligt till våra fem värdeord – men att skriva kort och slagkraftigt, och ändå få med allt, visade sig vara utmanande. Vi jobbade mycket med de korta texterna. Ju bättre formulerade de är, desto enklare är det för alla att ta till sig materialet.
Hur jobbar ni i dag?
– Läsåret 2025–2026 var det första hela läsåret med den uppdaterade värdegrunden. Från augusti till december fick klasserna jobba med ett värdeord i månaden. Arbetet konkretiserades genom att klasserna fyllde ett stort träd med löv. Trädet är placerat i aulan där de flesta elever passerar flera gånger dagligen. Dessutom ansvarade årskurserna 2–6 för ett ord var och höll en veckosamling på samma tema. I värdegrundsdokumentet finns också instruktioner för hur man jobbar i klassen, till exempel under gemenskap ska eleverna skapa en gemenskapskod eller en klasskod med de regler man tillsammans kommer överens om. Tanken är att vi ska jobba med trädet varje år – men vi har ännu inte bestämt oss för om alla löv ramlar ner till hösten, eller om det bara är sexornas. Det är viktigt att komma ihåg att ett värdegrundsarbete aldrig blir klart. Själva stommen behöver förstås finnas där, men sedan är det viktigt att vid behov låta innehållet leva.
Vad har Haru haft för roll i arbetet, och hur har nätverket kunnat bidra?
– I Haru finns en bra grund för värdegrundsarbete, och för oss kändes tryggt att se att våra egna tankar långt följde samma mönster. Men för oss är Haru framför allt en outsinlig källa till inspiration och material. Även om vi hållit på i flera år nu, så finns det fortfarande mycket kvar, och så kommer det ju hela tiden nytt innehåll. Haru-böckerna och tillhörande diskussionsmaterial är uppskattade, här finns många nya titlar med aktuella teman och även finlandssvenska böcker. Tack vare boktipsen behöver lärarna inte längre lägga så mycket energi på att leta efter lämpliga böcker. Likadant är det med resten av arbetsmaterialet, det är högklassigt och gör lärarvardagen enklare och betydligt mer strukturerad.
Vad har arbetet gett för effekt på kort och längre sikt?
– På kort sikt har alla varit tvungna att engagera sig i uppdateringen av värdegrunden och genom arbetet i klasserna har vi kunnat uppmärksamma vad som är viktigt för att trivas tillsammans i skolvardagen. På längre sikt ser vi att det är viktigt att förankra värdegrunden i allt vi gör i skolan. Värdegrunden får inte enbart bli ett dokument som samlar damm på skrivbordet. Det är i de små handlingarna i vardagen som värdegrundsarbetet ska synas.
Hur kan man skapa kontinuitet?
– Genom att regelbundet lyfta diskussioner i kollegiet, med eleverna och med vårdnadshavarna.
Vilket är ert bästa tips till andra skolor?
– Låt arbetet ta tid, och utse en medarbetare eller en mindre grupp som verkligen brinner för det här. Se också till att de får arbetstid och ersättning för det de gör. God planering underlättar förstås, ta inte hela biten samtidigt, utan gör upp en tydlig tidtabell. Ett annat tips är att länka till material som stöder värdegrundsarbetet: sånger, dikter, böcker och övningar. Det underlättar lärarnas arbete.
Vill du läsa ett reportage från Smedsby-Böle skola om värdegrundsarbetet? Här är en länk.
Du kan också läsa mer om värdegrundsarbetet i Botby grundskola och Grännäs skola.